HA T.4 ARTE ISLÁMICO

APUNTES

PRESENTACIÓN

OBRAS SIGNIFICATIVAS 

HA T.3 ARTE PALEOCRISTIANO Y BIZANTINO

 APUNTES

PRESENTACIÓN

OBRAS SIGNIFICATIVAS

NUEVA PAU 2024/25, SELECTIVIDAD

 

Publicadas las ORIENTACIONES DE HISTORIA DEL ARTE 

ORTOGRAFÍA Y EXPRESIÓN

PAU 2024/25

CONTENIDOS

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

El alumnado contará con 1 hora y 30 minutos para la realización de la prueba.

El alumnado tiene que responder a un máximo de cuatro cuestiones: un enunciado obligatorio, un enunciado optativo y dos imágenes optativas.

a) El enunciado (respuesta abierta) numerado como «1» tiene que ser respondido de forma obligatoria.

b) Se responderá a un enunciado (respuesta abierta) elegido por el alumnado entre los numerados como «2» y «3».

c) Las cuatro láminas a color identificadas como «IMAGEN A», «IMAGEN B», «IMAGEN C» e «IMAGEN D» deberán ser objeto de comentario crítico (respuesta abierta). El alumnado deberá comentar como máximo dos de estas cuatro imágenes.

Tanto los enunciados («1», «2» y «3») como los comentarios de las láminas a color («IMAGEN A», «IMAGEN B», «IMAGEN C» e «IMAGEN D») se calificarán de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales.

4º ESO ERA OF REVOLUTIONS

INFOGRAFÍA

ÍNDICE T.2. LAS REVOLUCIONES LIBERALES

A. LA REVOLUCIÓN AMERICANA
B. LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789-99
B.1. INICIO B.2. FASES

C. EL IMPERIO NAPOLEÓNICO 1804-1815

C.1. POLÍTICA INTERIOR  C.2. POLÍTICA EXTERIOR  

D. LA RESTAURACIÓN Y SU OPOSICIÓN
D.1. LA RESTAURACIÓN DEL AR  D.2.OPOSICIÓN A LA RESTAURACIÓN

F. NUEVAS NACIONES 

VOCABULARY  1 / 2

FINAL TEST WITH ALEKSANDRA

JUEGOS DE REPASO 1 / 2

A. LA REVOLUCIÓN AMERICANA LIBRO P.34-35 (vosotros hacéis el resumen)

A.1. La independencia de GB  1. Causas 2. Guerra

A.2. Nueva Constitución y nuevo Estado: los EEUU.

1. THE GROWTH OF A NATION.  Click on the emigrants and then answer the questions. *VOLUNTARY

 

a) What were the reasons to start the expansion to the West?   b) What did it happen in 1803?
c) What was the Manifest Destiny?   d) Tell me three reasons that the colonists had to settle to the West.

GO WEST!! Go west across America with Lewis and Clark.

2. INVESTIGA: "THE AMERICAN REVOLUTION"

2.1. What do the colours of the American flag mean? and the stripes and the stars?

2.2. You are going to have a first view of the reasons of the American Revolution. Click on the Pilgrims and find out the information to answer these questions: 

a) Who were the  Pilgrims?

b) What did George III make in order to get more money?

c) What was the Boston Tea Party?
d) Why is so important this date: 4th july 1776?

Aquí tenéis el tráiler de "El nuevo mundo" sobre la llegada de los primeros ingleses a América y su contacto con los indios nativos. La base de la historia es la relación entre John Smith y Pocahontas.

AMERICAN REVOLUTION TEST 

B. LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789-99
B.1. INICIO: 
1. Causas   LIBRO P.36
- Crisis ec debido a las malas cosechas. Provoca: subida del _________ y _______________.
- Crisis social, existe un gran descontento del _____________, + burgueses, porque: _________.
- Crisis financiera (Francia está endeudada) por los costes de la _____ y también por el alto coste de la ayuda en la G.Independencia a los ___________. El Rey, ______, sólo ve una única solución: ___________, pero siente "temor" ante la posible reacción de los privilegiados. 
-Crisis política con la difusión de las __________, sobre todo tras el triunfo de las trece colonias.
2. Los Estados Generales   1789
- Comienza la REVOLUCIÓN. Los privilegiados y exigen a _____ que convoque Estados Generales (antiguo Parlamento, que son los únicos que pueden crear impuestos).
- CONVOCATORIA DE ESTADOS GENERALES. Los preside el rey y los forman los 3 estamentos, cada estamento tiene ____________. 
*El tercer Estado pide un cambio: _____________, pues son la mayoría de la población y representan la voluntad de la nación.
LIBRO P.37 *El rey y los privilegiados ___________, así que los representantes del 3er Estado se reúnen en la sala del _________________ en Versalles y forman la Asamblea Nacional, es una reunión de representantes de la Nación cuya meta es elaborar una _________ que sea el reflejo de la voluntad nacional.
3. El fin del AR: La toma de la Bastilla

- 14 julio 1789 se produce la TOMA DE LA BASTILLA: el pueblo reacciona y sale apoyando a la ________, y en su defensa asaltan mediante la fuerza una fortaleza del ejército real, la __________en París. La revuelta se extiende por otras __________ y por el campo: numerosas revueltas antiseñoriales "Gran Miedo", que provocaron _______________.

- Consecuencia: El Rey y los privilegiados aceptarán a la _______ con sus reformas.

B.2. FASES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA la M. Absoluta se transforma en un gobierno liberal democrático.

LIBRO P.37

1. 1789-92. MONARQUÍA CONSTITUCIONAL

- INICIO: El Rey y los privilegiados aceptan la Asamblea Nacional, con el apoyo de la Burguesía conservadora. Es el fin del AR y el inicio de un Liberalismo conservador (reformas limitadas)

- MEDIDAS:

*CONSTITUCIÓN 1791 basada en el Liberalismo. Establece la división de ______, la igualdad de los ciudadanos, soberanía nacional mediante sufragio ______ (sólo votan los que pagan el censo, es decir son los ________)

*NUEVAS LEYES obliga a pagar impuestos a los _______, establece desamortizaciones (__________________)...

- FIN DE LA MONARQUÍA:

*1791 La familia real francesa huye a __________, que es absolutista y quiere que Francia recupere su Monaquía absoluta. Pero son _________ y devueltos a París, quedan confinados en el Palacio de las Tullerías.
*1792 estalla la guerra entre FRANCIA-AUSTRIA que termina con el asalto al Palacio real de las Tullerías por los sans-culottes. Proclaman la _________.
LIBRO P.37 

- PARTIDOS POLÍTICOS (se presentan a las elecciones para formar un nuevo gobierno)

*PARTIDARIOS (se benefician de estas medidas): BURGUESÍA conservadora, consiguen ________________.

*OPOSITORES(descontentos con las medidas): los PRIVILEGIADOS (los nobles por impuestos, el clero por desamortizaciones y los monárquicos por el fin del Absolutismo) y el resto del _____________ porque el sufragio __________ no los tiene en cuenta y su nivel de vida empeora, son los Revolucionarios republicanos (los hay moderados o _________ ya que ______________________, y radicales o _____________ ya que ________________________ que cuentan con la ayuda de los sans-culottes)

 

2. 1792-94. LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA P.38

- 1792-93: CONVENCIÓN GIRONDINA. Son republicanos ____________, ej. Brissot.

*MEDIDAS: establecen el sufragio ______________ (nueva Constitución), pero no la soberanía popular ni la igualdad entre todos los ciudadanos.

*Desean acabar con la _______ definitivamente: tras un breve juicio condenan a _________ a + en la guillotina.
*PROBLEMAS: en el interior surge una contrarrevolución de monárquicos y revolucionarios __________. En el exterior los países monárquicos se alían para frenar a la Francia _________

- 1793-94: CONVENCIÓN JACOBINA. Son republicanos _______________, ej. Robespierre, Marat, Danton... que toman el poder tras capturar y + a los girondinos.    

*MEDIDAS: Antes de llegar al poder defienden lo que los girondinos no hicieron. Una vez en el poder, el poder  queda bajo el control de ________: Robespierre. Surge el "Régimen del Terror": crean la Ley de ______________ (condena a contrarrevolucionarios a la prisión o +) y las Leyes Sociales (en teoría a favor de los más pobres, suspende libertades, expolio de _________, Ley de precios y salarios...). TODO queda bajo el control de los jacobinos en un clima opresor y de miedo.

P.39

*CAÍDA JACOBINA: 1794 GOLPE DE ESTADO (por un grupo de militares liberales). Va en contra el gobierno dictatorial jacobino y la crisis ec (que se habían ganado la oposición del 3er Estado). Consec: los dirigentes jacobinos son ___________.

3. 1794-99: REPÚBLICA BURGUESA

3.1. GOLPE DE TERMIDOR. Llegan al poder la burguesía conservadora que reestablece el sufragio __________.

3.2. DIRECTORIO. Es un gobierno de transición que pone fin a las reformas jacobinas. El ejército va ganando importancia, pues es el único capaz de imponer orden en un país en el que nadie ha sido capaz. En 1799 el general ________ con el apoyo de la burguesía da un Golpe de Estado en el que pone fin al Directorio e inicia el...

3.3. EL CONSULADO fase previa al Imperio 1799-1804. Poco a poco ___________ se fue haciendo con más poder hasta que...

  

TEXTO SOBRE ROBESPIERRE

C. IMPERIO NAPOLEÓNICO 1804-1815 LIBRO P.42-43 (vosotros hacéis el resumen)
C.1. POLÍTICA INTERIOR
C.2. POLÍTICA EXTERIOR
C.3. CONSECUENCIAS P.44

INFOGRAFÍA de la Revolución Francesa Canva

3. INVESTIGA: 

- CHARLOTTE CORDAY la asesina de Marat

- La muerte de Robespierre.

- ¿Qué ocurrió con el hijo-heredero de Luis XVI y María Antonieta?

- La muerte de María Antonieta:

 El 14 de octubre de 1793, la reina destronada María Antonieta, calificada de azote y sanguijuela de los franceses, abandonó su celda y compareció, pálida y fatigada, ante el Tribunal Revolucionario, en La Conciergerie, en París, considerada la antesala de la muerte. La archiduquesa de Austria fue acusada de conspirar contra Francia y de promover intrigas de toda especie, de satisfacer sus caprichos desmesurados arruinando las finanzas del país e incluso de haber mantenido una relación incestuosa con su hijo Luis Carlos, delfín de Francia. Aficionada al teatro y a los grandes bailes, a los juegos de naipes y a la moda, María Antonieta fue odiada por un pueblo acosado por el hambre. La mañana del 16 de octubre de 1793 todo París se halla en las calles, en los balcones y en los tejados. María Antonieta, abucheada e insultada, se dirige al cadalso con las manos atadas a la espalda, condenada a morir en la guillotina, a los 37 años de edad, y casi nueve meses después de la ejecución de su marido, el rey Luis XVI. Cae la cabeza de la reina y el verdugo la muestra a la muchedumbre que abarrota la plaza de la Revolución -la actual plaza de la Concordia, donde nace la avenida de los Campos Elíseos- y que grita con furia: ¡Viva la República!

THE FRENCH REVOLUTION

Label the key events of the French Revolution until the execution of Robespierre on the timeline. Click on the Bastille:

  

Click on the picture to know more about Marie Antoniette:

 

4. THE NAPOLEONIC EMPIRE. Fill in the gaps using these words.

- signing - power - opposition - Santa Elena - public - freedom - reforms - emperor - coalition - United Kingdom - exiled  

The first tasks of Napoleón when he came to ______ in 1799 were to pacify the country and introduce internal _______.

He pacified the country by eliminating the radical ________, allowing the exiled nobles to return and ________ a concordat with the Pope (new good relationship with the 1st and 2nd states).

The most important internal reforms were the Civil Code, the establishment of economic ______, the creation of public social assistance and the promotion of _______ education.

Thanks to these achievements, Napoleón was made ______ in 1804.

He intented to build a large empire en Europe. Between 1805 and 1810 he dominated a large portion of Western Europe, except for the __________. Napoleón was finally defeated by an European ________ at the Battle of Waterloo 1815. He was exiled to the island of ________ where he died in 1821.

   

5. BRIEF TEST:

1. The bourgeois members of the third state were unhappy with the Old Regime because…a) They didn´t like Marie Antoinette. b) they wanted to help the poor. C) the other two estates had privileges which were denied them

2. The major goal of the French Revolution was… a) to execute the King b) to create a more democratic government c) to liberate the peoples of Europe

3. After the Reign of Terror, French public opinion… a) remained the same as before b) became more conservative c) became more radical

4. French voters supported Napoleon’s decision to appoint himself emperor because… a) they supported expansion in the New World b) he had successfully restored order to France c) they wanted to restrict the new rights established during the Revolution

5. All of the following were goals of the Congress of Vienna EXCEPT… a) creating a balance of power among European nations b) preventing the future expansion of France c) restoring monarchy throughout Europe

6. WATERLOO BATTLE. Play this game, you'll fight as Wellington or as Napoleon.

MARIE ANTOINETTE A new and modern version of the "Teen Queen"

 

FRENCH ANTHEM "LA MARSEILLAISE" AND AMERICAN ANTHEM

D. LA RESTAURACIÓN Y SU OPOSICIÓN

D.1. LA RESTAURACIÓN DEL AR: LIBRO P.63 Congreso de Viena 1815

- DEF: Vuelta al AR por los países que vencieron a Napoleón, Austria, Prusia, Rusia y GB) 

- ¿Líder?: Canciller austriaco _____________________.

- Objetivos: Imponer de nuevo el Absolutismo, ayudarse militarmente si alguno se veía amenazado por el Liberalismo (Santa Alianza ____) y modificar el mapa de Europa tras el Imperio Napoleónico.

1. Rusia

2. Austria

3. Prusia

4. GB

5. Bélgica

6. Confederación Germánica

7. Italia

8. Francia 

D.2.OPOSICIÓN A LA R: LIBRO P.60-61-62

1. EL LIBERALISMO

- DEF: pensamiento político del SXIX que defiende la libertad del individuo, que el poder reside en el pueblo (soberanía nacional, el pueblo elige por sufragio censitario a sus representantes en el Parlamento), la separación de poderes, una Constitución (derechos y deberes de los ciudadanos) y la sociedad de clases (poder de la burguesía). No terminó de solucionar los problemas sociales.

2. EL NACIONALISMO
- DEF: pensamiento político del SXIX que defiende el derecho de los pueblos (conjunto de individuos que comparten una misma lengua, religión, pasado, tradiciones…y que desean vivir en común) a gobernarse. Provoca movimientos nacionalistas en los países sometidos por el Absolutismo, al querer ser Estados propios, unos son independentistas (Ej, en el Imperio turco) y otros son unificadores (Ej. Alemania e Italia) 

3. OLEADAS REV: En contra de la Restauración y extienden el Liberalismo por todo el mundo. LIBRO P.64
1ª OLEADA 1820 se producen levantamientos anti-absolutistas en:
- GRECIA 1821 consigue la independencia del Imperio Turco.
- ESPAÑA 1820-23 se da el Trienio Liberal durante el reinado de Fernando VII.
- LATINOAMÉRICA las colonias españolas se van independizando, ej: Venezuela, México...
2ª OLEADA 1830 consigue que los Burgueses liberales lleguen al poder, LIBERALISMO CONSERVADOR. Ej. BÉLGICA se independiza de Holanda y establece un sistema liberal.
3ª OLEADA 1848 consigue que el "proletariado" llegue al poder, DEMOCRACIA (sufragio universal masculino). EJ. FRANCIA L.F. de Orleans abdica (último rey francés) y se crea la II República.

E. NUEVAS NACIONES 2ª m.S.XIX INTRO LIBRO P. 65 F.1. ITALIA F.2. ALEMANIA   FICHA!!

6. MISSING WORDS: Prussia / red-shined / Second Reich / northern / Piedmont / Victor Emmanuel / Vatican / Garibaldi / William I / foreign control / Austrians / aims / French / Denmark / Rome / control / defeated / Europe

Italy (1859-1870)

Between 1820 and 1849, thousands of Italians had died trying to liberate their country from ____________ or to unite the separate states. All these attempts had failed. Cavour a chief minister of _____________ cleverly managed to persuade France to intervene. With __________ aid, it expanded to include most of ___________ Italy.

Cavour began the creation of a united Italy. However ____________ organized groups of Italian to fight the ___________ and, in 1859, he did so again. In May 1859, he landed in Sicily with 1000 _____________volunteers. In every region of southern Italy that he occupied he declared himself to represent the authority of King Victor Emmanuel of Piedmont-Sardinia.

By 1861 so much of the Italian peninsula had declared its loyalty to_______________, that the " Kingdom of Italy " was proclaimed, even though ________ was still under the control of the Pope. Finally, in 1870, an Italian army entered Rome and the Pope relinquished his authority over the city in exchange for the ____________, which became an independent state. Italy was a united country at last.

Germany (1848-1871)

In 1861, the king of Prussia, ______________, appointed Bismarck as his chief minister. Now Bismarck's way was clear to achieve his ____________, Bismarck was not against the unification of the German states, but if and when it occurred, it would have to be under Prussia’s. The first opportunity arose in 1864 when both Prussia and Austria intervened to stop the king of _______________ incorporating the German states of Schleswig and Holstein into his kingdom. Denmark was rapidly defeated.

In 1866 Austria declared war on Prussia, but the Austrian armies were rapidly______________. Prussia emerged as the great Germanic power in Europe. As a result, many states of northern Germany Joined Prussia to form the North German Confederation which _____________ totally dominated.

Not content with this achievement, Bismarck's next ambition was to make Prussia the great power of all____________. In order to achieve this it would be necessary to defeat France. The chance came in 1870, France declared war on Prussia but then France surrendered. Bismarck had triumphed. Germany was now a united country and the ____________________had been created.

7. ITALIAN AND GERMAN UNIFICATION

Clicking on these maps you will see interesting timeline maps that may help you to elaborate you timelines and understand both processes of unification.

 

   

UNIT 2. LIBERALISM AND NACIONALISM  

- Declaration of Independence (USA) - G. Washington - Peace of Paris - Congress of Vienna - Holy Alliance

- Louis XVI - Marie Antoinette - The Bastille - The Guillotine - Napoleon

- Battle of Waterloo - Jacobins - Girondins - Censitary suffrage - Universal suffrage - Cavour - O. Von Bismarck

         

TIMELINE OF INVENTIONS 

*Make a timeline about the evolution of these inventions drawing cartoons that then, we will animate making a video.

*Each team must ask 3 questions about their inventions.

*The lenght of each team's video is 1.30 min. 
*You must be sure to include the main information about your inventions using English properly. 
*While you show your inventions all members of each team must speak about them. 
*You can also include gifts or real photographs (not more than 4). 
*You will use this app: Stop Motion Studio or Quik.
Please, make sure you finish your video introducing yourselves.
Post your videos in the following padlets.


DEADLINE...28th november

Helpful webpages:
- Timeline of inventions XIX Century
- Timeline of inventions early XX Century
- Transportation
- Communication
An example of a basic timeline of inventions

4ºA & 4ºC In teams of 4, 8 inventions. 

1. PLANE: hot air balloon-dirigible airship-plane-manned flight-militar planes-commercial flights... 

2. LOCOMOTIVE: Steam engine, locomotive, electric locomotive, high-speed train... 

3. CAR: Bicycle, combustion engine, first car, diesel engine, model T... 

4. SHIP: Steam engine, ship, transatlantic, combustion engine... 

5. UNDERGROUND: Steam engine, locomotive, dinamo... 

6. TRAM: animal traction, steam engine, dinamo... 
7. MOTORCYCLE: Bicycle, wheels, engine... 

8. TEXTILE INDUSTRY: Spinning machines and weavers... 

4ºB  In teams of 3, 7 inventions. (3 groups of 4)

1. PRINTING PRESS: typewriter, computer, printer... 

2. TELEGRAPH: Morse code, Telephone, mobile phone... 

3. PHONOGRAPH: turntable, stereo, headphones, walkman, discman, mp3 player, earphones... 

4. CINEMATOGRAPH: Sound film, colour, cinemascope, 3D movies... 

5. PHOTOGRAPHY: film, camera, colour, digital camera...

6. RADIO: frequencies, car radio, cassette, cd player, internet sites... 

7. TV: Colour, channels, remote control, internet sites... 

1ºESO UNIT 2 - 3. LANDFORMS & WATERFORMS

WORKBOOK UNIT 2. LANDFORMS

ÍNDICE T.2. EL RELIEVE TERRESTRE

A. LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA

A.1. LA DERIVA DE LOS CONTINENTES

A.2. LOS AGENTES QUE MODIFICAN EL RELIEVE

1. Internos: volcanes y terremotos 2. Externos; agua, viento, vegetación y el ser humano

B. LAS FORMAS DEL RELIEVE

B.1. RELIEVE CONTINENTAL Y DE COSTA

B.2. RELIEVE OCEÁNICO 

B.3. LAS FORMAS DEL RELIEVE EN EL MUNDO Y ESPAÑA

- REVIEW! *The Earth's surface. *European physical space.  *Landforms on a map(español)- Spanish landforms
PARA SABER MÁS!!

APUNTES

A.1. LA DERIVA DE LOS CONTINENTES Hacéis el resumen por el libro LIBRO P.13

A.3. LOS AGENTES QUE MODELAN EL RELIEVE

1. INTERNOS: LIBRO P.16 y 17 se producen cuando el _____ del manto presiona la corteza terrestre.

- TERREMOTOS: es un movimiento rápido y _______ (sacudida) que sale del interior de la Tierra y se extiende como ______________ con efectos destructivos. Partes: Hipocentro (en el interior, donde se origina el terremoto) y el ____________ (punto de la superficie terrestre más próximo al hipocentro)
- VOLCANES: es una apertura de la ______________que conecta con el manto. El magma sube por esta grieta, por la _________ del volcán, pudiendo erupcionar por el _______ y formando montañas o _______.

2. EXTERNOS:  LIBRO P.18 y 19

- LA TEMPERATURA
Si son extremas pueden romper la roca. Por ejemplo: el agua al congelarse aumenta de volumen y si se encuentra en una grieta rocosa, la rompe.
- LA ACCIÓN DEL AGUA
Si está en un río, en su nacimiento arranca material y abre valles, en el curso medio transporta esos materiales y en la desembocadura los deposita, acumulándose el material.
Si está en el mar, con las mareas y las olas va formando acantilados rocosos o playas arenosas.
- LA ACCIÓN DEL VIENTO
El viento puede transportar materiales (arena) que, al chocar contra las rocas, las erosionan.
- LA ACCIÓN DE LOS SERES VIVOS
La vegetación, animales y seres humanos cambiamos el relieve. Por ejemplo: las raíces de un árbol o al construir un túnel en una montaña. 

 

    

1. Watch this video! 

APUNTES

B. LAS FORMAS DEL RELIEVE LIBRO P.14 y 15

En tu cuaderno, escribe la definición de cada forma del relieve.

B.1. RELIEVE CONTINENTAL Y DE COSTA

*RELIEVE CONTINENTAL

1. Montaña:

2. Cordillera:

3. Valle:

4. Llanura:

5. Meseta:

6. Depresión:

*RELIEVE DE COSTA

1. Playa:

2. Acantilado:

3. Península:

4. Istmo:

5. Isla:

6. Archipiélago:

7. Cabo:

8. Golfo:

9. Bahía:

B.2. RELIEVE OCEÁNICO 

1. Plataforma continental:

2. Talud continental:

3. Llanura abisal:

4. Dorsal oceánica:

5. Fosa marina:

B.3. LAS FORMAS DE RELIEVE MÁS IMPORTANTES DEL MUNDO EN EL LIBRO p. 24 y 25

B.4. EL RELIEVE ESPAÑOL

1. LA MESETA

- Ocupa parte del centro de la Península Ibérica. Se diferencia la Submeseta Norte y Sur, ya que está dividida por el Sistema Central.

- Está rodeada por los Montes de León (NO), la Cordillera Cantábrica (N), el Sistema Ibérico (E), Sierra Morena (S) y hacia el O desciende y es donde desembocan los ríos (ej._______)

2. RELIEVE FUERA DE LA MESETA

- El Macizo Galaico que está muy erosionado.

- Los Pirineos, son cordilleras de gran altura (Pico de Aneto)

- La Cordilleras Costero Catalanas.

- Las Cordilleras Béticas, son dobles: la Subbética y la Penibética (Sierra Nevada)

- Depresiones muy fértiles, como la del Guadalquivir y la del Ebro.

3 LAS ISLAS

- El archipiélago Canario, de origen volcánico (Teide), todas sus islas.

- El archipiélago Baleárico (Sierra Tramontana), todas sus islas.

2. Label each picture with a yellow word. Then write a definition for each word.

island  canyon  peninsula  isthmus  volcano   mountain  plateau  valley  hill

 

 

 

EJERCICIOS 68 Y 69 DE LA P. 31

3. Draw the following imaginary landscape in your notebook:

In the northwest we find a mountain chain called The Halcones, formed by young mountains. Between them, the most famous valley appears, because in it is the town of Villa Franc, that is crossed by a river called Franc. The mountains are descending towards the south-east up to turning into a plain sowed with cultures of trees. In the North-east do not forget to draw the Golden Plateau. In the south we observe a rectilinear coast. The river Franc ends to the south-east in the shape of delta. In the line of coast of the southwest we find the cape of The Death and the gulf of Saints.

AHORA... REPASO DEL RELIEVE DE LA PENÍNSULA IBÉRICA: MAPA INTERACTIVO!!!

4. PLAY GAMES!
4.1. Locate the tallest world mountains by continents.
4.2. How mountains, rivers and canyons are formed? Click on this link:

  

WORKBOOK UNIT 2 LINK FOR THE ACTIVITY "WORKING WITH THE WEB"

CONTINENTAL LANDFORMS

LANDFORMS are natural formations of rock and soil on Earth's surface. Landforms vary depending on the height and shape of the land.

Some landforms are created by EROSION, a natural process by which land surfaces are worn away by the action of water, wind and ice.

Other landforms are formed by INTERNAL PROCESS, earthquakes and volcanoes.

WHAT ARE THE MAIN CONTINENTAL  LANDFORMS?

MOUNTAINS: High landforms or rocky peaks. Ex. Mount Everest.

MOUNTAIN RANGE: A chain of connected mountains. Ex. The Himalayan mountain range ad the Andes.

HILL: a mountain but lower in elevation.

VALLEY:  a low area between mountains. A river valley is V-shaped, ex. the Grand Canyon. A glacial valley is U-shaped.

PLATEAU: A large and flat highland. ex. Tibet.

PLAIN: A large area of land with a low and flat relief. Ex. Great Plains of the Central United States.

DEPRESSION: A landform where the land is lower than the surrounding area. The Guadalquivir depression.

COASTAL LANDFORMS

A coast is a piece os land next to a sea or ocean.

What creates coastal landforms?

- PLATE MOVEMENTS:

ISLAND: A piece of land surrounded by water. Ex. Greenland and Iceland.

ARCHIPELAGO: A group of islands. Ex. Japan and Great Britain.

GULF: An area of an ocean or sea partially surrounded by land. Ex. Gulf of Mexico and of Guinea.

PENINSULA: An area of land, almost surrounded by water. Ex. Florida, the Iberian peninsula.

ISTHMUS: A narrow strip of land connecting two larger land areas. Ex. Isthmus of Corinth.

CAPE: A pointed piece of land that sticks out into a sea. Ex. Cape of Good Hope.

- WAVE EROSION:

CLIFF: A high and steep slope of rock and soil.

CAVE: A sea cave is formed when waves hit a cliff.

ARCH: A hole in a cliff formed by powerful waves.

- THE DEPOSIT OF ERODED MATERIAL:

BEACH: An area where there is an accumulation of sand, pebbles, shells...and which is exposed to action of waves along the coast.

- BY RIVERS:

DELTA: is formed at the mouth of a river when it deposits sediment. Ex. the Nile Delta.

T.3. LA HIDROSFERA  

UNIT 3. WATERFORMS 

ÍNDICE T.3. LA HIDROSFERA  
Intro: El ciclo del agua LIBRO P.37

A. LOS TIPOS DE AGUA

A.1. SALADA: Oceános y mares  A.2. DULCE: Lagos y ríos

B. LOS MOVIMIENTOS DEL AGUA DEL MAR/OCEÁNO

B.1. Las Olas  B.2. Las Mareas  B.3. Las Corrientes Marinas

C. LAS AGUAS DEL PLANETA

C.1. Por continentes  C.2. Península Ibérica

LINK FOR LANDFORMS/WATER FORMS PROJECT!!
Click here to see the definitions for the PROJECT / EXTENDED VERSION

1. See an animated diagram of the "Water Cycle"! Then read  this text and draw this picture on your notebook.

The water cycle. It is the continuous circling of water between the sea, atmosphere and land.
1. Evaporation. Water in the sea and lakes is heated by the sun's rays. It evaporates as water vapour and rises into the atmosphere.
1. Transpiration. Water vapour from the leaves of trees and plants rises into the atmosphere.
2. Condensation. Air cools and water vapour condenses to form clouds of small water droplets.
3. Saturation
4. Precipitation (Rainfall) Clouds get full of water and rain star to fall. 
5. Infiltration. Some of the rain goes into the ground, it is called aquifers. 

A. LOS TIPOS DE AGUA LIBRO P.39

A.1. SALADA: Oceános y mares

- OCEANS are large bodies of salt water and there are five: __________.

- SEAS are smaller bodies of salt water than oceans and they are near of a continent. Ex. the Mediterranean sea.

  

A.2. DULCE: Lagos y ríos LIBRO P.42
- LAKES are small bodies of freshwater surrounded by land. Ex. the Great Lakes in America.

- RIVERS are freshwater bodies that flow towards the sea, ocean, lake or another river. Parts os a river:

1. SOURCE: where the river begins, in mountains.

2. MOUTH: where the river flows into the sea or ocean.

3. CHANNEL: where the river flows.

4. TRIBUTARIES: smaller streams that join the main river.

Rivers flow in linear forms called VALLEYS, they change as they reach the sea. Courses of a river:

- THE UPPER COURSE: the river is steep, so water flows with energy and removes rocks and soil: EROSION.

LANDFORMS: canyons or V-shaped valleys. Waterfalls.

- THE MIDDLE COURSE: the river is lower and slower, it carries the erored materials: TRANSPORTATION.

LANDFORMS: valleys and meanders (curves of the river)

- THE LOWER COURSE: the river flows very slowly, it deposits the material: DEPOSITION.

LANDFORMS: deltas.

B. LOS MOVIMIENTOS DEL AGUA DEL MAR/OCEÁNO LIBRO P. 38

Las aguas marinas están en constante movimiento, estos movimientos son tres:

B.1. Las Olas
- Son ondulaciones de la superficie del mar producidas por el viento. Su movimiento es circular y rompen al rozarse con el fondo del mar. 

B.2. Las mareas

- Son subidas y bajadas diarias del nivel del mar debido a la atracción del Sol y la Luna. Cuando sube se le llama marea alta o pleamar y cuando baja, marea baja o bajamar.

B.3. Las Corrientes marinas

- Son desplazamientos de grandes masas de agua que circular por los océanos, similares a los ríos. Hay dos tipos: cálidas y frías, e influyen en el clima de las costas.

C. LAS AGUAS DEL PLANETA EN EL LIBRO P. 44-45

C.1. Por continentes  

C.2. Península Ibérica

2. MAKE SURE YOU KNOW WHAT IS THE WATER CYCLE.

- Do you know it? Are you sure? Let me see...click on this.

2. ¿QUÉ SABES DE LAS FORMAS DEL RELIEVE Y AGUA?
Pincha aquí para abrir el ejercicio.

JUEGO REPASO FORMAS DEL RELIEVE

3. Check what you know about Rivers. Try to do the quiz clicking on the kids! FLASHCARDS REVIEW