H.A. EL ARTE DE LA PRIMERA MITAD DEL SXX

 

 APUNTES

PRESENTACIÓN

OBRAS SIGNIFICATIVAS

4ºESO SECOND WORLD WAR

Normandy Landings

"I HAVE NOTHING TO OFFER BUT BLOOD, TOIL, TEARS AND SWEAT"
 
V for Victory

ÍNDICE 

A. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 1939-45

A.1. LAS CAUSAS: 1. El tratado de Versalles 2. El ascenso de los Totalitarismos 3. La debilidad de las Democracias y de la SDN

A.2. HACIA LA GUERRA, Totalitarismos expansionistas en: 1. Japón 2. Italia 3. Alemania

A.3. EL ESTALLIDO DE LA GUERRA: 1. Las alianzas (potencias del Eje/Aliados) 2. El pacto germano-soviético.

A.4. EL DESARROLLO EL CONFLICTO: 1. La guerra Relámpago 2. Equilibro de fuerzas 3. Victoras aliadas.

A.5. UNA GUERRA TOTAL, rasgos.

A.6. CONSECUENCIAS: 1. Muerte y destrucción 2. Psicológicas 3. Territoriales y militares (conferencias de paz) 4. La ONU.

A.1. LAS CAUSAS: 
1. El tratado de Versalles "Diktat" creó tensiones entre...
- Los propios vencedores (más entre FR y GB/EEUU) y los vencidos (lo vieron como una humillación y despertó en ellos deseos de __________)
2. El ascenso de los Totalitarismos, favorecidos por el Tratado de Versalles y la Crisis _______.
- Italia con Mussolini, Japón con Hirohito, la URSS con Stalin, Alemania con Hitler.
...Todos llevan a cabo...
- Una política expansionista-militar para conseguir su espacio vital y así poder crear su gran imperio.
- Una carrera ______________, que obliga a los p.democráticos a emprenderla igualmente para no verse desprotegidos.
3. La debilidad de las... 
- Democracias (FR-GB) adoptan una postura defensiva bajo la política de ____________ (diálogo con la esperanza de que se detengan)
- SDN, pues no impide estas acciones agresivas y no cumple su función.

A.2. HACIA LA GUERRA, Totalitarismos expansionistas en: PÁG 184-185-186-187
1. Japón 
- 1931 ocupa Corea y ___________ (a partir de ahora llamada Manchukuo)
- 1937 conquista una parte de China (con tal brutalidad e intención de aniquilar a los chinos que se le considera un ___________)
2. Italia 
- 1935 ocupa Abisinia (actual _________)
- 1936 participa en la Guerra Civil Española en el bando franquista (aportando recursos)
3. Alemania "III Reich"
-1936 remilitariza la frontera con FR y participa en la Guerra Civil Española en el bando franquista.
1938 ocupa _______ (poca resistencia) creando el Anschluss. Ocupa los Sudetes checos, Fr y GB lo permiten ante la promesa nazi de que frenarán (Pacto de Münich)
1939 invasión de _______________. Respuesta aliada... IIGM

A.3. EL ESTALLIDO DE LA GUERRA: PÁG 184-185-186-187
1. Las alianzas; potencias del Eje/Aliados. Son de carácter internacional y de ________ mutua.
- 1936: Eje Roma - Berlín.
- 1938: Pacto de Münich, Alemania se compromete a no tomar más territorios ante GB y FR.
- 1939: Pacto de Acero: al Eje se le suma __________. "Eje del Mal"
- Reacción aliada: de "No Intervención" dentro de la política de apaciguamiento de ___________.
- 1939: Alemania reclama el Corredor del Danzig de Polonia, FR y GB ayudarían a ___________ a protegerlo en caso de guerra.
2. 1939 Pacto Germano-Soviético "de no agresión"
- Alemania pretende evitar que la ________ se una con los aliados en su apoyo a Polonia.
- Acuerdo: no agredirse (público) / reparto entre las dos de ____________ (Secreto).
- 1 sept 1939 Alemania invade Polonia occidental y la URSS la oriental  -----  reacción aliada: declaración de _______

A.4. DESARROLLO DEL CONFLICTO PÁGS 188-191

1. LA GUERRA RELÁMPAGO 1939-40

- POLONIA 1 sept.1939 la parte occ. invadida por ___________. La parte oriental invadida por la URSS (en cumplimiento del Pacto _______________) *Genocidio polaco-ucraniano

- GB y _____ declaran la guerra a Alemania.

- DINAMARCA Y __________ 1940 ocupadas por Alemania.

- FRANCIA mayo 1940: Comienza con la ocupación alemana de HOLANDA y _____ (paso libre e inutilidad de la Línea Maginot). Toman París y el mariscal PÉTAIN pide armisticio: FR dividida en dos zonas: N alemán / S “Gobierno de Vichy” presidido por el dictador Pétain. FR “libre” será defendida desde ______ por el general Charles DE GAULLE.

- BAT. DE INGLATERRA: Alemania _________ masivamente a Londres (el Blitz)

- N DE ÁFRICA (G. DEL DESIERTO): junio 1940, IT declara la guerra a FR y GB tomando algunas de sus _______ (Egipto) con ayuda alemana, para controlar el Mediterráneo.

     
 

2. EQUILIBRIO DE FUERZAS 1941-43

- ALEMANIA establece alianzas con Europa OR. ( _______, Rumanía, Eslovaquia, Bulgaria y Yugoslavia)

- ________ 1941 invadida y bajo control alemán.

- URSS jun. 1941 atacada por ALEM.  Esta invasión provocó la declaración de guerra de la URSS a ALEM. “OPERACIÓN _________”: 1º avance alemán rápido, pero se encuentra con unos problemas: fuerte resistencia del ejército cosaco, falta de alimentos, infraestructura y abastecimiento, y por último el ___________. A F. 1942 el ejército alemán es cercado en ___________. Importante resistencia de la población rusa y de los francotiradores. (VIDEO A)

- G. DEL PACÍFICO: JAPÓN, descontento por sanción ec. de EEUU, ataca ______ dic.1941 (base naval americana) y se hace con el control del _______ de Asia, forzando la entrada de EEUU en la guerra.

- 1942 inicio de las CONTRAOFENSIVAS ALIADAS en el Pacífico, N de África y Europa. Surge la _________ en los países ocupados por el Eje.

  

Paracaidistas estadounidenses, con el pelo cortado al estilo mohicano "mohawk"

3. VICTORIAS ALIADAS 1943-45
*DERROTA NAZI
- La URSS avanza por el _____ de Europa / - En ÁFRICA contraofensiva aliada.
- En FR. “OPERACIÖN ________” 6 jun. 1944 “día D”, desembarco aliado de GB-EEUU-Canadá (Eisenhower) en  ________ hasta París. (VIDEO B Y C)
- Liberación de los Estados Satélites nazis: Finlandia, Hungría, Rumanía, Bulgaria y Polonia por la ______.
- BOMBARDEOS MASIVOS sobre _______: Hitler ordena la defensa “in extremis” de Alem. Pero la URSS ocupa ______. El 7 de mayo ALEM. SE RINDE (Hitler se suicidó un mes antes). 

*DERROTA ITALIANA
- Los aliados LIBERAN IT desde ________ abril 1943 y el rey destituye a Mussolini (en prisión). Pero es liberado y crea la República de Saló 1943. En 1944 los aliados la conquistan. En 1945 Mussolini de nuevo huye a ______, pero es capturado en el camino y fusilado.

*DERROTA NIPONA
- En el Pacífico: 1942 derrota de _____ Guadalcanal/ 1944 centro
- En Japón: 1945 derrota de Okinawa e Iwo Jima, pero los japoneses ___________. (VIDEO)
- Finalmente el presidente ________ decide derrotar definitivamente a Japón: lanzamiento de las BOMBAS ATÓMICAS sobre _______ y Nagasaki, supone la rendición de HiroHito .

 

A. BATALLA DE STALINGRADO (FASE 2)


B. EL DESEMBARCO DE NORMANDÍA (FASE 3)


C. EL DÍA D (FASE 3)
 

  

 

    

   

A.5. UNA GUERRA TOTAL
rasgos. PÁGS 192 Y 193 Vosotros hacéis el resumen del libro. 

Lanzallamas portátiles y Cañón K Gustav

A.6. CONSECUENCIAS: PÁGS 193-197

1. NUEVO ORDEN INTERNACIONAL: EEUU Y LA URSS se sitúan como las ________________________ , Europa se ve relegada a un puesto secundario.
2. + Y DESTRUCCIÓN:
- Elevado y terrible número de +, más de ____ millones (25 mill de la URSS, luego Alemania, Polonia y japoneses, menos de ______).
- Elevadísimo número de muertos civiles y de determinadas etnias "_________" (judíos, gitanos...)
- Hay que sumar los heridos, mutilados, los afectados por las bombas atómicas... que repercutirá en el descenso de la _______.
- La destrucción fue más grave en las ciudades , en los campos (tierra quemada) y en las _________ (afecta a la producción agrícola, industrial y crece la emigración). Los países que no se vieron involucrados en la guerra o poco, se vieron beneficiados ya que suministrarán a los más dañados (Suecia, Canadá, _______...*Plan Marshall)

Persecución a minorías étnicas, religiosas, homosexuales... Texto sobre el triángulo púrpura 

 

3. PSICOLÓGICAS
- Queda patente la violencia e irracionalidad innata en el ____________ (se refleja en el Arte y la cultura: Sartre, Camus, Expresionismo abstracto...)
- Impacto de la violación sistemática de los _______________ (por ej. el Holocausto) VÍDEO D
- Migraciones- desplazamientos masivos de población: por exilios (Thomas Mann, Albert Einstein, _____________...) anteriores expulsiones étnicas y cambios de ________.
- Sentimiento deshumanizado y vulnerable ante nueva arma de destrucción masiva: ________.

D.

 

4. LAS CONFERENCIAS DE PAZ

- FEBRERO 1945 (se reúnen Churchill, ________ y Stalin) en la CONFERENCIA DE ________. Deciden dividir Europa bajo el control ________ (p. or) y ________ (p.occ), qué estrategias militares tomar para eliminar a los nazis y crear una nueva organización que vele por la ________ y la ______________ en el mundo.

- AGOSTO 1945 (se reúnen Atlee ______ y Stalin) en la CONFERENCIA DE ________ Deciden dividir Alemania (y su capital) y Austria (y su capital) en 4 zonas ocupadas: ________________. Además Alemania tiene que devolver los territorios conquistados, finalizar su industria _______ y obligada al desarme total (a diferencia de ______) y los líderes nazis capturados serán juzgados en los ______________. Surgen diferencias entre EEUU y URSS por extender su influencia en más territorios (nuevo equilibrio de poder): 2 superpotencias que se hacen rivales, desemboca en ___________.

5. LA ONU pág.195 Vosotros...

- Fundación: - Miembros:

- Medidas:    - Instituciones

EJERCICIOS Y VÍDEOS

1. WHAT WAS THE HOLOCAUST?

THE HOLOCAUST concentration camps    
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL HOLOCAUSTO
OUR PROJECT "THE HOLOCAUST"https://bilingualiesae.wordpress.com/2016/04/25/remembering-the-holocaust-2/

2. INVENTIONS OF THE SECOND WORLD WAR. Write 2 examples of inventions during the WWII of each topic with some details, for more information click on the field telephone and go to “darkroom”. 

TOPICS: Medicine, New Materials, Communication, Mathematics, Optics and Photography, Nutrition, Chemical warfare and Training.

Si tienes problemas con Adobe Flash, 
1º intenta actualizarlo: Fíjate en la foto, tienes que pinchar sobre el icono que está rodeado en rojo y lo desbloqueas. 

2º Si no consigues desbloquearlo, me lo comunicas. 

EJERCICIO ALTERNATIVO: Ve al cartel de penicilina y escoge 6 inventos. Describe su utilidad entonces y hoy día, y el motivo por el que los has elegido.

 

       

3. VOLUNTARIO PARA EXPONER EN CLASE. Busca información sobre estos dos aspectos y prepara tu presentación en clase.

a- Pincha sobre los aviones para saber más sobre el uso de drogas en el ejército nazi

b- La ración K, kit de alimentación diaria del soldado norteamericano

 
4. POLITICIANS DURING THE IIWW. Identify each politician saying his name, his country and his type of government (Democratic or Totalitarian).

     

    

Definitivamente, Adolf Hitler murió en Berlín en 1945. Y lo hizo como consecuencia de una bala y de ingerir cianuro. Esa es la conclusión inapelable de un equipo de investigadores franceses, a los que se dio acceso (algo muy poco frecuente) a varios fragmentos de los dientes del dictador celosamente guardados en Moscú. «Los dientes son auténticos. No hay duda posible - ha asegurado a la agencia AFP Philippe Charlier, coautor de la investigación-. Nuestro estudio prueba que Hitler murió en 1945. Ahora podemos poner freno a todas las teorías de la conspiración sobre Hitler. No huyó a Argentina en un submarino, no está en una base oculta en la Antártida ni en el lado oscuro de la Luna». El estudio, que Charlier ha realizado junto a otros cuatro investigadores, acaba de publicarse en la revista European Journal of Internal Medicine. 19/05/2018

5. Contesta a las preguntas sobre los aspectos más importantes de la II GM. (Preguntas debajo de las fotos y cada foto-aspecto tiene su enlace)

      
  Fotografías                Lugares                                         Vencedores y atrocidades
   
Ultrasecreto                                Armas mágicas                           Juicio de Nuremberg
   
Holocausto                                   Francotiradores                         Crímenes

W. Churchill

1- ULTRASECRETO: Cita algunos ejemplos de "armas mágicas" / ¿Qué provocaban los gases nerviosos en el hombre? / ¿dónde lo probaron los alemanes?

2- HOLOCAUSTO: ¿Qué criterios tenían en cuenta para llevar a cabo la selección en los campos de concentración? pincha aquí! / ¿Qué métodos de exterminio utilizaron? 

3- FOTOGRAFÍAS: Elige 4 fotografías (tienes que mostrarlas) y explica qué te ha llamado la atención de ellas.

4- NUREMBERG: ¿Qué fueron los juicios de Nuremberg? / ¿Qué cargos formuló la acusación?

5- MEDICINA: ¿Qué hizo el "Ángel de la muerte? / ¿Quién fue Clauberg? / ¿En qué consiste la "Eugenesia"? (buscáis info)

6- FRANCOTIRADORES: ¿Quién fue Vassill Zaitsev?

7- LUGARES: ¿Qué ocurrió en el bosque de Katyn?

8- VENCEDORES Y ATROCIDADES: ¿Quiénes cometieron estas violaciones?

9- W. CHURCHILL: ¿Cómo consiguió llevar a GB a la victoria?

CLICK HERE TO WATCH A VIDEO ABOUT THE WEAPONS AND TECHNOLOGY

6. REPASO CON NUESTROS ESQUEMAS.

7. REPASO FINAAAAAAL DE LA IIGM

8. PROYECTO 3ª EVALUACIÓN: 

VÍDEO INDIVIDUAL O EN PAREJAS, "DIARIO DE LA IIGM"

- En esta ocasión vais a montar un vídeo en el que se recojan los hechos más importantes de la IIGM.

- Podéis elegir entre estos temas que tenéis que investigar y profundizar:

1. Oppenheimer: Proyecto Manhattan.
2. Holocausto judío.
3. Medicina, avances y "experimentos" contra la Humanidad: Doctor Mengele.
4. Hitos de la IIGM: invasión de Polonia, toma de París.
5. Hitos de la IIGM: Pearl Harbor, batalla de Stalingrado.
6. Hitos de la IIGM: Operación Overlord y rendiciones.

7. Nuevas armas e inventos al servicio de la guerra.

8. Turing: Máquina Enigma.

9. Líderes: Churchill, de Gaulle, Roosevelt, Stalin, Mussolini y Hitler.

10. Operación Valkiria.

11. El Nido del Águila, el búnker y Führer Museum.

12. Campos de exterminio.

13. Salvadores: Schindler y víctimas: A. Frank.

14. Memoriales: Iwo Jima, cementerio de Colleville y Stolperstein. 

- Aspectos a tener en cuenta:

*Se puede realizar de forma individual o en parejas.

*Demostrar conocimiento del tema, reflejando todos los aspectos que se tratan en la teoría pero contado a vuestra manera, con vuestras propias palabras.

*Originalidad en vuestro modo de presentar estos acontecimientos.

*Actuaréis como "reporteros" por lo que es imprescindible que aparezcáis en el vídeo, son bienvenidos algunos "extras".

*Se tienen que mostrar fotos, mapas, dibujos propios, documentos, esquemas... recursos visuales que nos ayuden a entender lo que contáis.

*Incluir una presentación y una despedida.

*Duración mínima: 3 minutos.

*Posibles herramientas digitales: Vimeo, videoshow.

9. Click on the soldiers, launch to the movie "The secret army" and answer these questions:

 

a) Which were the countries that resist the nazis with Britain? b) What was the SOE?

c) What happened the D Day? d) What were the problems that the agents had to face?

10. VOLUNTARY TO PRESENT IN THE CLASSROOM. Search information about the concentration camps and the trains they used to transport people. Here you are an interesting animated map about the Holocaust. Click on the deportation railcar where most of jews were sent to the extermination camps: 

"IT HAPPENED, THEREFORE IT CAN HAPPEN AGAIN" P. Levi 

 

🎨¡AL RESCATE DE LAS OBRAS DE ARTE!🎨
Los nazis también son responsables de la pérdida de un gran patrimonio artístico y literario. Hitler tenía gran interés en el arte. Antes de su faceta política, pintó obras realistas, pero ya nadie estaba interesado en sus pinturas, pues las vanguardias modernistas eran las que se imponían en Europa. Quizás este descontento ocasionó que los nazis robaran piezas artísticas y quemaran obras de arte moderno "degeneradas".

Los nazis robaron más de un millón de piezas de arte (de museos o colecciones privadas) en toda Europa, lo que puede ser clasificado como el mayor robo de la historia. Roosevelt creó el programa de Monumentos, Bellas Artes y archivos (MFAA) para proteger los tesoros culturales ante el inminente desastre que provocaría la guerra y devolvería las obras robadas a los propietarios legítimos. Aquellos que se encargaron de realizar esta tarea fueron nombrados los Monuments Men, quienes rastrearon por todos los países europeos el arte saqueado. 

De este modo, el grupo de personas que conformaron el programa, navegaron junto al ejército desde el desembarco de Normandía. La labor fue la de localizar obras artísticas al tiempo que evitaban el bombardeo enemigo. En ese viaje, la tripulación encontró el lugar más preciado del Tercer Reich. Un complejo subterráneo de 138 túneles con un enorme almacén bajo tierra. En él habían grandes obras de la historia del arte como La Virgen de Brujas de Miguel Ángel, el Retablo de Gante de Jan Van Eyck o El astrónomo de Vermeer. 

  

Muchas obras fueron devueltas a sus dueños judíos o entregadas a instituciones museísticas. A pesar de la labor de los Monuments Men, los nazis destruyeron gran parte de las obras de arte pertenecientes a las vanguardias. Los nazis se referían a las obras de las vanguardias como “arte degenerado”; saquearon los museos alemanes para después exhibir las obras y que la población pudiera burlarse de lo que los pintores calificaban como arte. Acompañando a los libros, en 1933 muchas piezas de arte fueron quemadas. 

En la actualidad, continúa la búsqueda de arte robado. 

      

  11. VOCABULARY: THE SECOND WORLD WAR

- The Appeasement - The Axis - The Allies -Operation Barbarossa - Operation Overlord - Normandy landing - Yalta / Potsdam Conference - VEDay - VJDay

- Diktat - T. Roosevelt - Eisenhower - H. Truman - W. Churchill - Ch. De Gaulle - Government of Vichy - Stalin

- Hirohito - Hitler - Mussolini - Extermination camps - Holocaust - Atomic bombs - R. Oppenheimer - Nuremberg trials - The UN

12. BUSCAR INFO:

Muy importante!!!! - Se presenta oralmente sin leer, información correcta, presentada de forma amena y con tus propias palabras. Se acompañará de imágenes y breves videos. Al final de la exposición se harán dos preguntas a los compañeros.

*OPERACIÓN VALKIRIA - 

*MÁQUINA ENIGMA y ALAN TURING - 

*JOSEF MENGELE - 

*EL NIDO DEL ÁGUILA y FÜHRERMUSEUM -

*DUNKERQUE - 

*HIROSHIMA Y LA OPERACIÓN MANHATTAN

CANCIONES DE SOLDADOS

*Os dejo aquí la canción creada en 1938 cantada por la actriz y cantante alemana Marlene Dietrich, que debido a su ideología anti-nazi se vio obligada a exiliarse de su país y nacionalizarse estadounidense, incluso grabó canciones alemanas anti-nazis como ésta, Lili Marleen que se hizo famosa entre los soldados de ambos frentes. 

Por la parte soviética, hay una canción de una muchacha llamada "Katyusha" que añora a su amado que esta combatiendo lejos de Rusia. También fué creada en 1938.

OTROS GENOCIDIOS DEL SIGLO XX...

* Some interesting videos about several battles of WWII:
1. Battle of Stalingrad

2. The Normandy landings

3. Battle of Iwo Jima


WATERING TRAINS

 

If you want to know more about... GRAFENECK

PELÍCULAS SOBRE LA IIGM

·      La vida es bella: el amor de un padre y su hijo en un campo de exterminio.

·      La lista de Schindler: en un campo de exterminio y la salvación de judíos por un empresario alemán.

·      Salvar al soldado Ryan: desembarco de Normandía y liberación de Europa.

·      El pianista: gueto de Varsovia y campos de concentración, supervivencia de un pianista judío.

       

·      Enemigo a las puertas: resistencia soviética en Stalingrado (francotiradores)

·      La delgada línea roja: la guerra en el Pacífico vista desde el punto de vista de cada soldado.

·      Pearl Harbor: el ataque a la  base americana en Hawai más una historia de amor.

·      El hundimiento: las últimas horas de Hitler en su búnker
           

·      Banderas de nuestros padres: Una de las dos películas de Clint Eastwood, la lucha por conquistar Iwo Jima desde el lado Americano.

·      Cartas desde Iwo Jima: La segunda de las películas de Clint Eastwood sobre Iwo Jima, al contrario de la mayoría de películas, esta vez desde los ojos de soldados Japoneses.

·      El niño con el pijama de rayas: El holocausto desde los ojos de un niño alemán.

·      Band of Brothers Serie de TV: la IIGM desde la intervención de los americanos en Europa.

          

·      The Pacific Serie de TV: la IIGM desde la intervención de los americanos en el Pacífico.

·      Valkiria: sobre el general alemán que arriesgará todo por acabar con la vida de Adolf Hitler.

·      El paciente inglés: un romance durante la IIGM en África.

·      Malditos bastardos: un grupo de judíos americanos cuyo objetivo es acabar con los nazis y su führer.